تنمية مهارات التفكير عند الأطفال

أولاً :مفهوم
التفكير ومهاراته :
( أ ) التفكير :
مفهوم
مجرد نستدل عليه من نتائجه وآثاره ، وهو عملية كلية نقوم عن طريقها بمعالجة
عقلية للمدخلات ، بمعنى آخر تتألف عملية التفكير من ثلاث مكونات أساسية :
1 - عوامل معرفية .
2- معرفة خاصة بطبيعة المادة أو الموضوع
.
3 - عوامل شخصية ( استعداد ، اتجاهات ،
ميول ، دافعية )
(ب) مهارات التفكير
:
عبارة
عن عمليات محددة ، نمارسها ونستخدمها عن
قصد في معالجة المعلومات ، مثل : مهارات
تحديد المشكلة ، وإيجاد الافتراضات ، وتقييم قوة الدليل .
مثال : التفكير " كالمشي" عند الإنسان ،
بينما مهارات التفكير مثل التدريب على " لعبة رياضية " معينة ، أي تحتاج
إلى تعلم مهارات معينة حتى نجيد تلك اللعبة .
الخلاصة : تعليم التفكير يعني تزويد
الطلاب بالفرص الملائمة لممارسة التفكير وحفزهم وإثارتهم على التفكير ، أما
تعليم مهارات التفكير فيركز على تعليم الطلاب استراتيجيات ومهارات عمليات
التفكير ْ كالاستنباط والاستقراء والتحليل والتركيب والنقد والتقويم
والتحليل .
(ج) أهمية تعليم
مهارات التفكير :
1 –
ضرورة حيوية للإيمان واكتشاف نواميس الحياة ، فقد دعا القرآن الكريم في
العديد من الآيات ، إلى التفكير والنظر والتبصر والتدبر .
2 - للتفكير أثر كبير في النجاح في
الدراسة والحياة عامة .
3 - التفكير الفعال لاينمو تلقائياً بل
يتطلب مراناً وممارسة وقبل كل ذلك درايةً وتعليماً .
4 – التفكير قوة متجددة لبقاء الفرد
والمجتمع لمواجهة عالم اليوم والغد .
(د) معوقات تعليم
مهارات التفكير :
1 –
المناهج السائدة : والتي مازالت مكدسة بالمعارف والمعلومات ، فتلك
المعلومات لن تكون كافية ليتعلم الطالب مهارات التفكير ، فالمعارف وحدها
لاتغني عن تعلم مهارات التفكير .
2 – الفلسفة العامة للتربية : مازالت
تنظر للمادة الدراسية كهدف في حد ذاته والمعلم هو أداة توصيلها ، ومازالت
الاختبارات بشكلها الحالي تقيس ما حفظه الطلاب وتقيس مهارات متدنية في
التفكير ، بغض النظر عن مهاراتهم في التفكيرأوالعمليات العقلية العليا
.<

(هـ) خصائص التفكير :
1 –
التفكير سلوك هادف .
2 – التفكير تطوري أي ينمو مع الفرد ومع خبراته.